ジュニアつれづれ日記

　今回は、３年生の「夏休み講座」の様子をご紹介しようと思います。

　今回の国語は、『声に出して読んでみよう』という、お話をスラスラと音読することや、音読したお話の内容を理解できるようになることをねらいとする単元です。最初にまず、「口の体操」として、みんなで詩の朗読を行いました。まずは先生から、①姿勢良く、背筋を伸ばす　②大きな声を出す　③口を大きく開ける　という３点を意識するように説明があり、その後みんなで声を合わせて『おがわのはる』と言う詩を読みました。先ほどの３つの約束を意識しながら、ほとんどつまることなく上手に音読することができました。

　次に、『ひとつがふたつ』というお話の前半部分の音読に取り組みました。今度は先ほどよりも長いお話なので、ひとりずつ順番にリレー読みをしていきます。そして、全文を２回音読した後、内容をきちんと読み取れたかを確認するため、先生からお話の内容についての問題がクイズ形式で出されました。その質問内容は細かいもので、子ども達がちゃんと答えられるのだろうかと思いましたが、全ての質問に全員のお子さんが「はい！」と元気よく挙手し、お話プリントを見ることなく、正確に答えていく姿には驚かされました。

　この『ひとつがふたつ』というお話は、「何でも一つのものを二つに増やしてしまう」という不思議な機械をめぐるものです。お話に登場する動物達はそれぞれ自分の好きな食べ物などを増やしてもらいますが、主人公はなんと自分を二人に増やしてもらおうとします。さて一体どうなるのでしょう・・・、というのが今回扱った前半部分の流れなのですが、この物語を読んで、「もしこの機械があったら、自分なら何を増やしてほしいですか」という課題が子どもたちに与えられました。すると、「ゲーム！一つ壊れてもすぐ使えるから」「お金がいい！何でも買えるように」など、様々なアイデアが発表されました。

　ちなみに、「お母さんを二人に」という意見に対しては、お子さん達から一斉に、「お母さんが二人もおったら大変なことになる」「勉強ばっかりせんといけん」「二倍怒られる」など、非常に活発な意見発表がありました。もしかすると、今回の授業で最も必死で熱い討論がなされたのはここだった（？）かもしれませんね

（butsuen）
 

　今日は、１年生の「楽しい夏休み講座」の様子をお伝えします。

　今回の国語は、「さかさのさかさ」という単元です。これは、「さかさことば」を考えることで、言葉を構成する音に注目し、一音ずつ分解できるようになることをねらいとしています。

　まずは、さかさまに書かれた先生の名前を読み、正しい名前を考えます。ホワイトボードにさかさまに書かれた私の名前を読むとすぐに、「わかった！」と手があがり、「えーっ、先生の下の名前ってそんな名前なん？」「女みたい」（ちなみに私は男です）などと声があがりました。今日の授業の内容を理解したお子さんからは、「わたし知っとるよ！『とまと』！『しんぶんし』！」と元気の良い声も聞こえますつづけて、お子さんたち自身の名前をさかさことばにして考えました。プリントに自分の名前をさかさまにして書き、それを順番に発表していきました。自分の名前をさかさまにするのが初めてのお子さんたちにとっては、それがとても面白いようで、みんな大喜びでした。

　次に、リズムに乗って手を叩きながら、先生が言った言葉をさかさにしていくゲームを行いました。例えば、“パンパン”→「まう」→“パンパン”→「うま」→“パンパン”→「かし」→“パンパン”→「しか」・・・といった感じで進めていきます。２文字の言葉はミスもなく、子どもたちは余裕でクリア！３、４文字になると、若干の言い間違いもありましたが、ほとんどの問題はすぐに頭の中で言葉をさかさまにしていました。お子さん達があまりにも間違いなくテンポよく答えていくため、出題するこちら側がネタ切れになってしまうような場面もあり、ここで再び、「『とまと』！『しんぶんし』！」というリクエスト（？）もでました（笑）

　お家でも、このようなゲームを家族みんなでやってみてはいかがでしょう。きっと、お子さんの飲み込みの早さと頭の回転の速さに驚かれると思いますよ。
（写真は、同じく「楽しい夏休み講座」１年生算数の「パターンブロックで動物作り！」における一場面です）

（butsuen）