今日は二十四節季の「啓蟄（けいちつ）」です。冬の間、土の中で冬眠していた虫たちが、大地があたたまり春の訪れを感じて、穴から出てくる頃、とされています。
生き物たちがもぞもぞっと起き出してくる様子を思い浮かべると、なんともかわいらしい感じがしますね(*^^*)
さて、当社の教室でも、今週は小さな影がひょこっひょこっ……と見られはじめました。
そうです！ちょうど今週から2015年の新年度が開講して、新１～３年の子どもたちも通塾がスタートしました (^^)/
今回、おじゃました新２年生の教室では、「1000までの数」「線分図」について学習していました。「きほんのおはなし」では「10が10個集まると100になる」から発展して、「12が10個だといくつ？」などの問題に取り組みました。「12」をそのまま10回足していくのは、とても大変な作業です。でも、「△と◎」のようにうまく分けてあげるとどうだろう…？ そんなふうにして、解決の糸口を見つけていきました。
「ものがたり算数」は、リンボのオオカミの伝説について書かれた本について。
６人兄弟のなかで一番本を読むミミは、１８０ページもあるこの分厚い本を２日間で読んでしまうといいます（すごい！！）。
１８０ページを同じ量ずつ２つに分けると、１日に何ページ読むことになるのか？ この問題では「□＋□＝１８０」の考え方について、２人ずつペアになり意見を出し合うことにしました。
第１回目ということで恥ずかしさもあり、相手をチラリとうかがい、小声でヒソヒソ…ヒソ…と、話し合いは終始控えめな雰囲気(;´･ω･) とはいえ、「○○くんはこう考えたんだね。△△くんに教えてあげて」とナビゲーターも間に入りながら進めていきました。
発表では、「180を18と考えると9+9＝18 そのあと10倍する」「180から90をとると90になる」の意見が出され、それぞれ違った意見が、子どもたちは興味深かったようです。
この問題のように、答えは同じでも行きつくまでの考え方はパターンがあるものがあります。グループで話し合うこと、他のお子さんの発表を聞くことを通して、「こんな考え方もできるよ！」「なるほど！」「他のグループはあんなふうに考えたんだ！」とお互いに刺激となり、理解がより深まっていきます。
このような活動は、今後も授業で随時行っていくことにしています(*^▽^*)ノ
（S.M）
