夏期講座の様子をご紹介します（３年生分数・小数の学習）
長い夏休みが始まりました。低学年部も夏期講座が開講し、校舎はとても賑やかになりました。
どのクラスも、無事に初日の授業を終えることができました。今回は、３年生の教室を覗いてきましたので、授業の様子をご紹介します。
３年生の初日の授業では、分数と小数の学習をしました。玉井式では、これら２つの単元を分けず、同時に学習します。早い段階から、分数と小数の表し方のイメージを合致できるようにするためです。
まず、丸い図を示し、身近な食べ物を例にながら分数について学びました。「この丸は、ケーキ１ホールだとします。みんなならどれくらい食べられるかな？先生は…６分の１くらいなら食べられるよ！」と先生が言うと、「もっと食べたい！半分いけるよ！」という子も。「え～！そんなに食べられないよ～！８分の１くらい！」など、色々な意見がでます。分数を習ったことのない子は、初めはよく理解できていな様子でしたが、図や身近なものを分ける作業を繰り返すことで、徐々に「○個に分けた△個分」という分数の意味が理解できたようです。その後も、ピザやお好み焼きなど、子ども達の発表に合わせながら図を区切り、分数での表し方、小数での表し方をじっくり学習していきました。
基本的な分数の考え方が理解できたところで、全体の数を変えてみます。たとえば、全部で４０個ある飴の８分の３の数を考える問題では、次のように２段階に分けて考えていきました。①図の全体を４０個として、８個に分けた１つ分の数を考える（１つ分は５個）。② ①の３つ分はいくつになるか考える（５×３＝１５個）。
２段階に分け、整理ながら考えることで、一見難しそうな問題でも子ども達はしっかりと自分の力で解くことができました。一度、分数の意味を理解できてしまえば、色々な問題に応用がきくようです。 
授業終わりでは、「１分の６分の１秒は？？」なんて問題にも挑戦しました。分数で表された時間を考える際も、同様に図を使いながら考え「1分は６０秒でしょ。６０を６個に分けた１つ分だから、１０秒です。」としっかりと答えてくれました。
今回は、色々な分け方が勉強できた授業でした。今回の学習は、後々分数や小数のかけ算や割り算を習うときにも役立ちます。今のうちは丁寧に段階を踏んで考えたり、図を描きながら取り組んでもらい、土台となる力をつけてほしいと思います。
(makino)
