ジュニアつれづれ日記

　早いもので、今年の体験授業会も今週で終わります。先週は、三篠校と広島校の２校舎で玉井式の体験授業会を、さらに１１日には三篠校でジュニアスクールの体験授業会を実施しました。お越し頂いた皆様には、心よりお礼申し上げます。新２・３年生の方は、ジュニアスクールと玉井式をどちらも体験された方も多くいらっしゃいました。両方の講座を実際に体験された方は、講座の理念や授業の取り組み方が、お子さんに合っているのはどちらか、また、どちらの講座を楽しそうに取り組んでいたかなど、じっくり考えていただければと思います（＾＾）

　さて、今回は、ジュニアスクール２年部の算数の様子をご紹介します。
２年部の算数では、「広さくらべ」について学習しました。プリントの課題に取り組む前に、導入として「場所取りゲーム」に取り組んでもらいました。ゲームのルールは簡単です。赤と青のチームに分かれてもらい、各チーム１人ずつ前に出て、２人でじゃんけんをします。じゃんけんに勝った方は２マス、負けた方が１マス取ることができます。全てのマスが埋まったとき、色の数が多いチームの勝ちです。子ども達はやる気満々で早速ゲームを始めました。
序盤は、青チームが勢いをつけ、一気に青いマスの数が増えていきました。それでも赤チームは「次こそ勝ってやる！」と、自分の番が再び回ってくるのを待ち構えています。２巡目は、逆に赤が勝ち続け、どんどん追い上げて最後は接戦になりました！さて、どちらのチームが勝ったのでしょうか？？…全てのマスが埋まり、席についてもらうと、青チームの子達が喜び、赤チームの子達は「負けた～！」と言っています。どうやら、どちらのチームが勝ったのか、子ども達はすでに分かっているようです。
ナビゲーターが、どうして青が勝ったと思うか、みんなに理由を尋ねました。すると、「青はでっぱってるけど、赤は引っ込んでいるから。」と形を比較する考え方や、「青は、マスが３列と２つ分だけど、青は３列目が２つないから。」とマスの数を比べる方法を発表してくれました。また、「重ねると赤ははみださないけど、青ははみ出る。」と２つの形を重ね合わせて比較するという意見も出ました。実際に切って比較してみると、確かにこの方法でも比較できました。子ども達から自発的にこれだけの意見を出し合うことができたので、とても感心しました。ゲームを通して色々な広さの比べ方について、理解が深まりました。

　では、本日の課題プリントに取り組みます。今回のプリントでは、様々な形のマスの数を数え、真四角３つ分より「広い」か「せまい」か「同じ」か考えてもらいました。子ども達は「簡単！」と、次々に問題を解いていきます。三角形に塗られたマスが含まれる問題では、数え方を尋ねると、「三角は四角の半分！」「三角は２枚で四角１枚になる」と図形を頭の中で上手に合わせたり移動させて考え、正しく数えることができました。集中してプリントに取り組み、教具を使って丁寧に答え合わせをして授業を終えました。
国語の時間が始まるまでの間も、「先生、続きもやっていい？」と楽しそうにプリントに取り組む子もいたので、大変うれしく思いました。

　ジュニアスクールでは、教具などを用いて作業したり、全体で意見を交換する場をたくさん採り入れて授業を進めます。今回のように、考え方を一生懸命自分の言葉で伝えようとする子ども達の姿も印象的です。今回の体験授業会を通して、ジュニアスクールの良さを感じていただけたのではないでしょうか（＾＾）

(makino)

　いよいよ、体験授業会が始まりました。先週は、五日市校と己斐校の２校舎で玉井式の体験授業会を実施しました。お越し頂いた皆様には、心よりお礼申し上げます。

　今回は、１年部の体験授業会の様子について一部ご紹介します。授業の前半は、保護者の方には説明会に参加していただき、お子さんは、先に授業を始めました。
まず、「きほんのおはなし」では、「１０」までの数の書き方を練習しました。まずは、先生と一緒に数字を順に空書きし、書き方を確認します。少し難しい「８」では、ゆっくりと大きく曲線を描き、上手に書くことができました。その後、自分のプリントにも「１０」までの数を丁寧に練習していきました。早くできたお子さんは、さらに２０、３０…と、どんどん先の数まで書き、プリントを数字でいっぱいにしてくれました！

　続いて、「ものがたり算数」の時間です。ここからは、保護者の方も授業を参観していただきました。まず、今日のお話のアニメを見てもらいました。ナビゲーターから「あとで、お話についてのクイズを出すからしっかり見ていてね！」と言われ、みんな、真剣にテレビを見つめています。

　今回は、お母さんのマギーが病気にかかってしまうお話でした。病気を治すためには、金の星屑を２０個食べなくてはならないのですが、マギーの子ども達は金の星屑がどこにあるのか分からず、途方に暮れてしまいます。その話を聞いていた歩くおはじき達は、以前金の星屑を１つありの巣でもらったことを思い出し、再びありの巣へ探しに出発し……と、今回はここまでです。物語の先が気になりますね。
　
　さて、お子さんにはお話の内容をふまえ、金の星屑をあといくつ集めなくてはいけないか考えてもらいました。答え合わせでは、「２０こ！」「１９こ！」と意見が分かれました。病気を治すためには、星屑が全部で２０こ必要だということは、みんな理解できているようです。先生から、「答えの理由も言える？」と聞かれると、「だって、前にありさんから１つもらったから、あと１９こでいいんだよ。」とみんなに説明してくれるお子さんがいました。２０こと答えていたお子さんも、納得することができ、きちんと正しい答えに辿りつくことができました。
　
　さらに、続く問題では、１０この歩くおはじき達が、１９この金の星屑をできるだけ同じ数ずつ運ぶには、いくつずつ運べばよいか問われました。頭で考えるだけでは、難しい問題です。今度は、教具を使って取り組みました。ナビゲーターが「今度は、みんなにも手伝ってもらって、歩くおはじき達に星屑を運んでもらいます！」と投げかけ、黒板の前に１列に並んでもらいました。子ども達は順番に、１つずつ歩くおはじきに金の星屑を渡していきましたが、１つのおはじきに１つずつでは、星屑がたくさん余っています。さらに、もう１つずつ渡し、ようやく星屑がなくなったところで、席に戻り、結局いくつずつ運べばよいか確認します。イラストを見ると、すぐに答えが分かると、勢いよく答えを書いてくれました。答え合わせでは、自信をもってみんなで答えを唱和し、大正解でした。大変よくできました！

　授業では、最後に「かたちの形」に取り組み、授業を終了しました（全てをご紹介すると長くなりそうなので、今回はここまでとさせていただきます）。
授業終了時のあいさつで、子ども達に「授業はどうでしたか？」と尋ねると、「楽しかった！」と元気に答えてくれ、大変うれしく思いました。また、「簡単だった！」「難しい問題もあったし、簡単な問題もあった！」など、色々と感想を聞くこともできました。ぜひ、また一緒に玉井式のお勉強をしましょう＾＾

　次回は、三篠校、広島校での体験授業会の様子をご紹介します。

(makino)