ジュニアつれづれ日記

　もうすぐ節分の日ですね(^ ^)そろそろ鬼のお面や豆を用意されている頃でしょうか。節分は元々季節を分ける日として、立春、立夏、立秋、立冬の前日をそれぞれ節分の日としていたそうです。そのうち、１年の始まりとされる立春の前日が節分として残り、今に至ります。子ども達が楽しみにしている豆まきは、「新しい１年を病気や災いなく過ごせますように」と願いをこめて行うといわれています。

　他にも節分の楽しみといえば、恵方巻きです。最近は恵方巻きの種類も豊富になり、サラダ巻き、パンの恵方巻き、ロールケーキなど、好きなものを選べるようになりましたね。節分の楽しみ方が、さらに増えた気がします。ちなみに、今年の恵方は、「東北東」だそうです。せっかくなので、方位磁針など用いて調べてみるのも面白いと思います。

　玉井式１年部では、今月「方角」について学習したばかりです。子ども達は、「方角」という言葉や駅で「北口」や「南口」という案内板を目にしたことはあるけど、どちらを指すのかまでは知らないといった様子でした。そこで、まず、子ども達に両手を広げて北を向いて立ってもらい、後方や左右の手が指す方角の名称と位置関係について、体を使って楽しみながら感覚をつかんでもらいました。さらに、「ものがたり算数」では、平面上に記された東西南北の見方について学び、方角を考えながら地図の中から目的地を探しました。「北」と「南」は、体を使ったときは前後で考え、地図では上下で考えるため感覚が異なることなど、自分達で色々と発見しながら取り組むことができました。
　方角の学習から、生活に役立つことを学ぶことができ、子ども達はとても嬉しかったようです。各クラスのナビゲーターのアンケートからも、子ども達がとても楽しそうに授業に参加している様子がうかがえました。
　
　節分は、様々なことを学べる日です。豆まきで豆を使う意味、恵方の由来、節分を題材とした昔話など、調べてみると他にもたくさん興味深いことがあります。今年の節分は、家族やお友達などと一緒に調べてみたり、方位磁針を用いて方角を調べてみたり、節分を深く掘り下げてみてはいかがでしょうか。

(makino)

　慌ただしく年末年始が過ぎ去り、気が付けば１月が終わります。いよいよ２月の体験授業会が始まります！初回２月２日（日）は、五日市校と己斐校の２校舎で玉井式の体験授業会を実施します。当社のホームページでは、すでに体験授業会のご案内をしておりますが、先日さらに、気になる授業内容と昨年ご参加いただいた方からのアンケートを載せました。改めてご確認いただけたらと思います。

　さて、今回は、玉井式の体験授業会がもうすぐ始まるということで、皆様に玉井式の物語の世界について簡単にご紹介します。すでに、ご存じの方もいらっしゃるかもしれませんが、玉井式は、「キャドック王国」という王国を舞台にお話が進められ、毎回お話に沿って学習を進めていきます。
「キャドック王国」には、その名の通り「ネコ族」と「イヌ族」、さらに両方の血筋を受け継ぐ「ダブル族」が仲良く暮らしています。犬族のお母さんマギーと６人の子ども達が物語の中心となり、時には感動したり、時にははらはらどきどきしたり、色々なお話が繰り広げられます。子ども達が夢中になる魅力たっぷりの物語です。楽しみにしていてください＾＾

　もちろん、玉井式は、ただアニメーション見て楽しみながら学習する教材というわけではありません。玉井式のアニメーションを用いた学習は、長文課題や図形課題に取り組むうえで、イメージする力を上手く引き出してくれます。当日は、お越しいただいた保護者の皆様に、アニメーションの利点や、玉井式の教材が低学年部のお子さんの学習をどのように支えていくか、丁寧にご説明させていただいた後、実際に授業を参観していただきます。ご説明する玉井式の特長を踏まえた参観することで、より深くご理解いただけることと思います。

　短い時間ですが、しっかりと玉井式の良さを感じていただける会にいたします。皆様、ぜひ、体験授業会にお越しください♪

(makino)

　新年が明け、後期講座の授業が再開しました。先週パズル道場の授業を見に行くと、子ども達はやる気満々で頑張っていました。
　対戦型パズルの時間に、１年程前に、立体四目並べを対戦した女の子と、久しぶりに対戦することになったのですが、その子の成長ぶりに驚きました。いつの間にか自分の戦略を沢山蓄えていたのです。以前対戦した時は、一列を揃えることで必死だったので、どの列を揃えようとしているのか一目瞭然でした。もちろん、こちらもすぐに気づき、揃えられないように邪魔をします。
　しかし、今回は驚くことに、あえて相手に分かり易く横一列に揃えながら、同時進行でその列の珠を一つ利用して、私に気づかれないように本命の列を密かに揃えていたのです。
一手一手「え～負けそう～…」などと、不安な気持ちを全面に出しながら対戦していたにも関わらず、突然、「勝った～！」と笑顔に変わりました。一瞬何が起きたか分からずにいる私に、「ここも揃えてたんだよ～♪」と得意気に斜めにそろえた一列を指し、にやり。…油断は禁物です。
同時に仕掛けを作る技を習得していることにも驚きましたが、さっきの不安そうな表情も作戦の一部のように感じました。１年間で上級者と対戦する中で心理戦も体験し、学んだのでしょうか。演技だとしたら…と、また別の成長も感じました。
　立体四目並べの面白い点は、一列を揃えるために、色々な攻め方ができることです。対戦者は、自分が勝つために、どのように横に並べ、どのように縦に積み上げ、またどの頂点を取るかなど、平面や空間を利用してあれこれ作戦を考えます。今回の対戦のように、列に使っている珠を利用しながら他の列を揃えていくなど、応用していくとさらに多様な作戦を練ることもできます。一方で、相手がどのように列を揃えようとしているか、視野を広くして見ていかなくてはいけません。こうして対戦を通し、子ども達は「空間把握能力」や「仮説思考力」を鍛えることができます。
　今回私が対戦した子は、もうすぐパズル道場を続けて丸２年が経ちます。久しぶりに対戦し、これまでの対戦や他のパズルで得た力を見せつけられ、大変驚きました。
今年も、立体四目並べは大いに盛り上がりそうです。どのような対戦がくり広げられるか楽しみです。

（makino）

　新年あけましておめでとうございます。本年もつれづれ日記をよろしくお願いいたします。皆様、年末年始どのように過ごされましたか？冬期講座で子ども達に年末年始の過ごし方について聞いてみると、おじいちゃんやおばあちゃんのお家へ行く子、家族旅行を楽しみにしている子、海外でお正月を迎える子など、どの子もお正月を楽しみにしていました。きっと、楽しく過ごすことができたのでしょう。私はというと、紅白のあまちゃんを楽しみ、10年ぶりに初日の出を拝み、親族が大集合するなど、久しぶりに充実した年末年始を過ごすことができた年でした ^ ^

　さて、今年初めのつれづれ日記ですが、年末にもお伝えしていたように、今回は冬期講座の様子や講座を担当したナビゲーターのアンケートをご紹介します。

～１年生玉井式　第１日目～　
　お母さんに見送られ、少し不安そうに教室へ入ってきた１年生。初日は、「100までの数のたし算やひき算」について、「10のかたまり」や「ばらの１」を意識しながら計算問題に取り組みました。「ものがたり算数」では、主人公が飼っている金魚を池につれてく場面でした。主人公が、金魚を大きな魚がたくさんいる池にうっかり落としてしまう場面では、子ども達は、あっという間にお話に惹きこまれ、アニメを食い入るように見ていました。その後、10匹と1匹のマークでそれぞれ魚の数を示した池の地図を見ながら、各池の魚の数を計算する問題に取り組み、100までの数の計算について理解を深めました。
★ナビゲーターのアンケートより★
・「10キャドリン」と「1キャドリン」の貨幣の教具を使って、丁寧に「合わせる」や「引く」を示したこともあり、よく理解できていました。「ものがたり算数」では、10匹の魚や１匹の魚を示す魚のマークの違いに注意しながら、池の魚の数を計算できていました。
・よく理解でき、スムーズに授業が進みました。授業プリントの問題ができると、計算プリントに積極的に取り組んでいました。普段玉井式を学習している子も初めて参加している子もどちらも良くできていました。

～2年生玉井式　第２日目～
　2年生の２日目は、「水のかさ」について学習しました。実物のペットボトルや牛乳パックを見せながら、かさの表記の違いを見比べたり、「L」「ｄL」「ｍL」の量感を掴みながら、単位換算にも挑戦しました。毎回この単元の授業では、興味津々に実物の容器を見比べる子ども達の姿が印象的です。
★ナビゲーターのアンケートより★
・まず、牛乳パックやペットボトルなどの容器をしっかり観察してもらい、「L」「ｄL」「ｍL」を理解してから問題に取り組みました。単位が違うもの同士の計算では、きちんと片方の単位にそろえて計算できました。
・初めて塾に通うという子が多いクラスですが、２日目になると打ち解けて、全員参加で積極的に授業に参加してくれました。今日は、クラスが持っているエネルギーが授業にしっかり活かされ、皆が一体となって授業ができました。

～３年生冬期集中講座　第４日目（国語）～
　最終日に、テストを控えているため、３年生の初日の教室からは、緊張した雰囲気が伝わってきます。しかし、授業が始まると、グループ対抗で協力し合ったり、周りのお友達とコミュニケーションを取るうちに、あっと言う間に和気あいあいと楽しそうに授業に参加してくれます。４日目の国語では、行動や様子を表す表現から心情を読み取る力を養いました。間接的に心情を表す言葉に親しむことで、物語の内容をより深く読むことができます。
★ナビゲーターのアンケートより★
・「唇をかみしめて…」「目を丸くして…」など、実際に子ども達に動作をしてもらうと、気持ちが分かるようで、すぐに答えが返ってきました。
・初めに、「嬉しい」「悲しい」など気持ちを表す言葉を沢山発表してもらい、「みんなが気持ちを表す時、いちいち“嬉しい”や“悲しい”とか言ったりするかな？」と投げかけ、普段どのように気持ちを表しているか発表してもらいました。色々な動作を表現してくれ、動作や様子から気持ちが分かることを全体で確認でき、授業に入ることができました。

　短い期間でしたが、冬期講座に参加したことが、楽しい思い出となったり、学習意欲へつながれば幸いです。ぜひ、毎週の授業や今後の季節講座など、また、一緒に勉強できることをスタッフ一同楽しみにしています。

(makino)